Я дефектолог

           Психофизическая характеристика детей с ЗПР           В данное время внимание многих специалистов из областей педагогики, психологии и медицины привлекают дети с не сильно выраженными основами интеллектуальной недостаточности, которая наиболее заметно начинает бросаться в глаза, когда дети поступают в общеобразовательные школы.          При обследовании таких детей выяснилось, что основной причиной их неуспеваемости и отклонений в поведении являются небольшие органические поражения в головном мозге. В связи с этим, такие психические функции, как речь, мышление, восприятие, эмоции, память и т.п. формируются не только позже, но и несколько иначе.          Если сравнить детей нормально развивающихся с этой категорией детей, то у вторых отмечается низкий уровень восприятия (данные Б.И. Белого, П.Б. Шошина). Представление об окружающем мире они способны получить только на основе понимания и ощущения свойств предметов. Дети с ЗПР значительно менее способны принять и перераб

                                        Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей среднего дошкольного возраста с ЗПР Учитель-дефектолог Михно А.В. Тема: «Столько же, больше, меньше» Цель:  создание ситуации успеха, активизация познавательной деятельности Задачи: Образовательные:  совершенствование навыков счета в пределах 4-х, умение называть итоговое число, закрепление понятия «столько же», обучение сравнению групп предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивание их, формирование умения видеть простые закономерности и составление ряда закономерности чередующихся фигур. Развивающие:  развитие зрительного и слухового внимания, тактильного восприятия, мышления, конструктивного праксиса, координации речи с движением, мелкой и общей моторики, физиологического дыхания. Воспитательные :  воспитание умения работать в парах, навыка взаимопроверки, отзывчивости и желания помочь. Ход: 1.Психогимнастика «Я – твой друг» - Ребята, поздороваемся, вста